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“双新”背景下高中英语整书阅读与读后续写教学的融合策略

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摘要摘要：随着我国教育改革的深入推进，新课程标准与新高考改革对高中英语教学提出了新的要求。整书阅读与读后续写作为英语教学的重要组成部分，对于提高学生的英语素养具有重要意义。本文从“双新”背景出发，探讨高中整书阅读与读后续写教学的融合策略，旨在为高中英语教师提供有益参考。

DOI 54k2mzxp04/8082209

作者谢卫星

机构地区江西师范大学附属中学江西省南昌市 330046

出处《中国教师》 2024年2期

关键词 “双新”背景高中英语整书阅读读后续写

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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