摘要
摘要：“双减”背景下，在高中数学教学中需要构建更加高效的课堂教学，引入丰富多样的教学方式方法，创新教学模式。通过优化课堂教学结构，提高学生学习兴趣，从而调动学生参与课堂学习积极性。相对于传统的课时教学，实施单元教学时，教师要关注的是整体的一个单元知识，然后思考要通过多少个课时完成单元教学。采用单元教学时，教师对一个单元内所有知识的关注不是课时教学模式下的线性方式，而是在每个课时教学的过程中，关注一个单元内所有的知识。单元教学注重系统性和整体性，注重学生的整体建构，让学生拥有更多的数学学科核心素养发展的机会。基于此，本文分析了如何基于学生核心素养培养设计高中数学单元教学内容，以及基本的设计要素，并提出了具体的教学策略。
出版日期
2024年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
