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以阅读引领思维,建构小学数学高效课堂

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摘要摘要：阅读是学生积累语言素材、理解语言内涵的关键途径，只有不断提升小学生的阅读能力，他们才能正确解读数学概念、理解数学题目中的显性和隐性条件。基于此，本文将从在课前预习中布置阅读任务、在概念教学中传授阅读技巧、在情境教学中呈现阅读资料、在解题训练中引导深层阅读等多方面，分析和探索以阅读引领思维，构建小学数学高效课堂的策略和路径，以此培养小学生的学习习惯。

DOI 54yykmq634/8083076

作者何海泉

机构地区重庆市万州区江南小学 404199

出处《中小学教育》 2024年2期

关键词数学阅读小学数学高效课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）