首页 > 《教学与研究》 > 2024年2期 > 读后续写在高中英语写作教学中的应用

读后续写在高中英语写作教学中的应用

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在当前深化课程改革以及新高考大环境下，高中阶段的英语教育工作有着其新的要求和挑战。我们需要逐渐调整教学观念，从传统重视学生对知识点的掌握，转化为全面培养学生的综合素质，其中包括知识融入素养的培育。尤其是以读后续写这一新式题目为主导的高考测试，实质上综合检验了学生多元的思维能力、卓越的阅读素质、精湛的写作技巧以及深层次的文化感知力等多个方面的表现，同时也能够有效反馈出学生所具有的综合性核心素养。读后续写这项环节倡导的是全新的思考习惯，因此，在高中英语的写作课程设计过程中，教师应当巧妙地引导并组织学生进行相关实践。文章下面主要分析读后续写在高中英语写作的教学应用策略。

DOI 54k2mz70y4/8085157

作者郑燕珊

机构地区广东省汕头市潮师高级中学广东汕头515154

出处《教学与研究》 2024年2期

关键词读后续写高中英语写作教学实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

来源期刊

教学与研究

2024年2期

读后续写在高中英语写作教学中的应用

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

读后续写在高中英语写作教学中的应用

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多