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情景模拟教学法在精神科临床护理本科教学中的应用效果评价

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摘要【摘要】目的：探究情景模拟教学法在精神科临床护理本科教学中的应用效果。方法：选取我院2022年11月-2023年11月收治的70名精神科临床护理专业学生为研究对象，随机分为对照组（n=35）与观察组（n=35）。对对照组学生进行常规教学，对观察组学生则实行情景模拟教学，对比两组学生的成绩、教学效果满意度。结果：观察组学生课程成绩更高（p＜0.05）。结论：在精神科临床护理本科教学中，采用情景模拟教学法的教学方式，主要作用就是有效提高学生的理论考核分数、操作水平，达到良好的教育教学效果，建议在后续教学活动中广泛应用。

DOI odwlg6x034/8095432

作者曹科曼

机构地区成都市第四人民医院四川成都 610036

出处《护理前沿》 2024年2期

关键词情景模拟教学法精神科临床护理教学效果

分类 [医药卫生][护理学]

出版日期 2024年03月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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护理前沿

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