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核心素养背景下大班科学区活动的有效指导策略

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摘要摘要：“学为中心，素养导向”作为当下最热门的主流词汇，激荡着教育界。科学核心素养明确幼儿在发展过程中不仅需要技能与知识，更需要重视幼儿动手操作、独立思考问题、解决问题等关键能力的培养。基于核心素养的指引，我们尝试从环境营造、材料投放、多元评价等方面，探索大班科学区教师指导的有效策略，从而激发幼儿对科学探索的欲望，提高观察、比较、分析的能力，促进其早期科学核心素养的发展。

DOI ojnl63kk1d/8104485

作者余淑娇

机构地区厦门市火炬幼儿园361001

出处《教学与研究》 2024年2期

关键词科学核心素养科学区指导策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）