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游戏在小学低年级数学教学中应用的问题与策略研究

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摘要摘要：与传统教学模式相比，数学教学运用游戏化教学，有利于培养学生的逻辑思维能力、自主学习能力，激发学生的学习兴趣，有利于营造良好的学习氛围，加强现实生活与数学知识的关联性，满足学生的个性化发展需求。小学低年级是儿童数学认知发展的关键时期，以学生的好奇心为出发点引导他们在游戏和玩耍的过程中了解和学习数学知识，更加符合学生的身心发展特点和认知特点，也能更好地激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在数学学习和探索过程中，获得更大的成就感和满足感。在此基础上，本文简要探讨了游戏在小学低年级数学教学中应用存在的问题及策略，以供参考。

DOI 3j7m0r6g5j/8114629

作者尚丽

机构地区枣阳市中兴学校 441200

出处《教学与研究》 2024年3期

关键词游戏小学低年级数学应用问题策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）