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探索快乐教学在小学国画美术教学中的运用

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摘要摘要：小学国画课对于学生来说，有些单调乏味，学生学习积极性不够高。本文从快乐教学入手，让学生通过快乐地学习途径去接受并喜爱上国画课。在尝试和学习过程中，总结了四个方面的有效途径：创设情境、创造更多的想象空间，运用多媒体、寻找学习的兴趣点，灵活运用生活资源，画出学生心中的画，提倡赞赏教学，挖掘潜在能力。通过这几个途径在国画教学中运用快乐教学，让学生乐中学，趣中练，由兴趣变志趣，即激情、激趣、激志，扩展个性和能力的发展，让课堂更高效。

DOI n49ewxepxd/8115611

作者王磊

机构地区黑龙江省桦川县四马架镇中心校

出处《中国教师》 2024年3期

关键词国画教学快乐教学创设情境赞赏多媒体生活资源

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）