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核心素养视域下的小学语文课堂提问优化路径

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摘要摘要：小学语文课堂提问是落实核心素养理念，提升教学质量的关键一环，教师要善于利用情境，设计与学生生活相关的问题情境，唤起学习兴趣；要重视引导学生在阅读中体验情感，感悟文章内涵；要充分尊重学生的主体地位，营造民主、平等的课堂氛围，激发学生参与热情。教师还要灵活运用多元化的提问策略，鼓励学生积极思考、主动表达、合作交流，在潜移默化中提升语文综合素养。作为语文教师必须时刻反思和优化自己的教学方式，运用科学、有效的提问艺术，帮助学生在语文学习中获得成就感，增强自信心，促进学生德智体美劳全面发展，为其未来的人生道路奠定夯实的语文基础。

DOI lj1e7yv52d/8116620

作者邓良欢

机构地区四川省内江市东兴区双桥镇凤天小学641103

出处《中小学教育》 2024年3期

关键词核心素养情景创设以读促情

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）