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新课改下高中数学课堂提问有效性策略

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摘要摘要：随着教育改革的不断深化，新课程标准下高中数学课堂的提问方式也在发生变革，有效的提问策略是激发学生思维、促进互动和提升学习效果的关键。在传统教学中，教师通常采用“点名”、“死记硬背”等方式提问，而在新课改中，更加注重培养学生的创新能力和批判性思维，高中数学课堂的提问策略需要借助现代教育理念和技术手段，营造积极的学习氛围，激发学生的兴趣和参与度，使提问能够成为学习的引导和推动。

DOI rdx9ep771d/8119497

作者王兆素

机构地区临沂第二十四中学

出处《教学与研究》 2024年2期

关键词新课改数学课堂提问有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）