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新课改下高中数学课堂提问有效性策略
新课改下高中数学课堂提问有效性策略
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摘要
摘要:随着教育改革的不断深化,新课程标准下高中数学课堂的提问方式也在发生变革,有效的提问策略是激发学生思维、促进互动和提升学习效果的关键。在传统教学中,教师通常采用“点名”、“死记硬背”等方式提问,而在新课改中,更加注重培养学生的创新能力和批判性思维,高中数学课堂的提问策略需要借助现代教育理念和技术手段,营造积极的学习氛围,激发学生的兴趣和参与度,使提问能够成为学习的引导和推动。
DOI
rdx9ep771d/8119497
作者
王兆素
机构地区
临沂第二十四中学
出处
《教学与研究》
2024年2期
关键词
新课改
数学课堂
提问有效性
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年04月01日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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