首页 > 《中小学教育》 > 2024年2期 > “双减”背景下小学数学校本作业设计的实践研究

“双减”背景下小学数学校本作业设计的实践研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：根据教学要求和课程标准，小学数学校本作业是由教师设计的一系列数学题目和练习。它的目的是巩固和扩展学生在课堂上学到的数学知识，同时培养他们解决问题和思考的能力。本研究旨在讨论在“双减”政策下，小学数学校本作业的有效性策略，以期对小学数学教学的有效性提升做出贡献。

DOI pd5kzwwk2d/8121071

作者于贺

机构地区吉林省临江市苇沙河镇中心学校134600

出处《中小学教育》 2024年2期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1袁文倩,张静一,刘文娟. “双减”背景下小学数学校本作业设计的实践研究.教育学,2023-10.
2肖丽华. “双减”背景下小学数学校本作业设计的实践研究.教育学,2024-03.
3潘志伟. “双减”背景下初中数学校本作业设计实践研究.教育学,2023-04.
4郭笑静. “双减”背景下的小学数学校本作业设计.教育学,2023-07.
5潘晓静. “双减”背景下小学数学校本作业的设计.教育学,2023-04.
6王雪乐. “双减”背景下小学数学校本作业设计浅析.教育学,2022-12.
7周容. “双减”背景下小学数学校本作业设计浅析.教育学,2023-01.
8梁世旺. “双减”背景下初中数学校本作业设计研究.教育学,2023-03.
9曹颖. “双减”背景下小学数学校本作业设计的探究.教育学,2021-12.
10唐丽娟. “双减”背景下小学数学校本作业设计与运用研究.教育学,2023-04.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

返回顶部