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核心素养导向下“数学+”跨学科主题课程的设计与实施

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摘要摘要：自2021年起，学校在建构主义的指导下，在对小学生的认识规律和教育教学需求的基础上，紧密地与校园文化和特色活动相融合，以核心素养为指导，对小学数学综合与实践的“数学+”跨学科主题课程进行了研究，并进行了多项教学试验。本文结合“数描植物”学科交叉学科的教学实践，对其进行了简单的介绍。

DOI n49ew2w0zd/8128583

作者曹意

机构地区陕西省西安市浐灞丝路学校 710000

出处《教学与研究》 2024年2期

关键词核算素养数学+ 跨学科主题课程设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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