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核心素养导向下小学数学跨学科主题式学习的实践路径

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摘要【摘要】核心素养导向下的小学数学跨学科主题式学习，作为一种新型的教学方法，具有展现数学本质，加强学科融合；化被动为主动，激发学习兴趣；培养核心素养，实现学科育人等价值意义。本研究基于新课程标准和核心素养的培育，从核心素养导向下小学数学跨学科主题式学习的内涵及价值、理论基础、实践路径及案例分析等方面进行了研究，旨在兼顾核心素养的整体性、一致性和阶段性，落实对学生的全面培育，深化课程改革，促进学生的全面发展。

DOI 34gmmo0pz4/8508455

作者刘宇

机构地区重庆市綦江区赶水小学

出处《中小学教育》 2024年9期

关键词小学数学核心素养跨学科主题式学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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