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小学音乐教学中融入美育元素的实践探究

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摘要摘要：音乐课程兼具审美性与实践性。教师带领学生聆听音乐作品，能增进学生的学习体验，调动学生的学习兴趣，促进他们对作品的理解并从中获得审美素养的提升。教师要通过多样的审美活动，让学生感知音乐形象、启发学生去想象，调动学生的艺术情感，促进学生心灵的净化、情操的陶冶。

DOI pj015leg0d/8130203

作者李艳君

机构地区重庆市垫江县桂溪小学校

出处《中国教师》 2024年3期

关键词小学音乐美育元素策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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