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“双减”背景下的小学数学课堂教学策略探究

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摘要摘要：有效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果.基本特征是"自主建构、互动激发、高效生成、愉悦共享"，首先分析了“双减”政策对小学数学教育的影响，然后分别从以教材为线索的创造性教学、主题图文本的情境创设，以及以生活为背景的数学活动三个方面提出具体的教学策略，最后总结了这些策略对于促进学生全面发展、提高教学质量的重要性。

DOI 34gmkge9z4/8131055

作者高玉琴

机构地区陕西省榆林市靖边县靖边第六小学718500

出处《中国教工》 2023年20期

关键词双减政策小学数学教育教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）