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基于"双减”政策的小学语文课堂教学减负增效措施

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摘要摘要：本文旨在探讨如何基于“双减”政策，通过优化小学语文课堂教学设计、创新教学方法和手段，实现减负增效的目标。文章首先分析了当前小学语文课堂面临的挑战和困境，然后提出了针对性的解决措施，包括精简教学内容、优化教学流程、强化学生主体地位等。最后，文章总结了这些措施的实践意义和未来展望。

DOI 7j6v12npnd/8141542

作者虞童珺

机构地区浙江省金华市浦江县花桥乡中心小学 322200

出处《中小学教育》 2024年3期

关键词双减政策小学语文课堂减负增效

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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