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单元整组形式下小学语文"随课微写"实践研究

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摘要摘要：语文学习是小学生学习中最为基础也最为重要的学科之一，而在语文教学中如何激发学生的学习兴趣，培养学生的语文核心素养成为相关教师共同关注的问题。单元整组教学作为一种新的教学方法，能够凸显语文知识的系统性，帮助学生构建知识体系，而通过单元整组形式下的"随课微写"利于实现读写结合，培养学生的思辨能力和创新精神。因此，本文以“单元整组形式下小学语文‘随课微写’实践研究”为题展开阐述，以期对小学语文教师发挥参考价值，提高语文教学的创新性，为学生的全面发展提供更好的支持和指导。

DOI 7dm6pmeolj/8150454

作者戴清菊

机构地区福建省南安市註礼小学

出处《中小学教育》 2024年2期

关键词小学语文单元整组形式随课微写实践研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）