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核心素养下小学语文随课微写的实践研究

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摘要摘要：“随课微写”，从课文出发，指向表达，不仅可以深化学生对课文的理解与感知，还可以有效提高学生的表达能力和写作能力。基于此，本文以发展学生语文核心素养为目的，以小学语文为研究对象，进一步探究并总结了小学语文教学活动中，随课微写的有效实践路径。旨在帮助学生在学习中仿写，在运用中习得，并轻松踏上以读促写、以写导读、读写结合的写作新高地。

DOI wjv55zz66d/8337850

作者王秋芸

机构地区福建省武平县实验小学

出处《教学与研究》 2024年6期

关键词小学语文核心素养随课微写实践路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）