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《中国教师》
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2024年2期
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举例教学法助学生内化数学概念
举例教学法助学生内化数学概念
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摘要
摘要:理解数学概念是小学数学的起点。因为只有正确理解数学概念(包括一些容易混淆、弄错的数学概念),才能正确的去理解数学的运算法则、数学公式、和形成正确数学判断思维。最后才能再去理解数学概念、内化数学概念,再逐步在头脑里构成学生的知识、会正确的运用数学概念。
DOI
pj015383wd/8153599
作者
何永新
机构地区
清远市清城区源潭镇中心小学
出处
《中国教师》
2024年2期
关键词
举例教学 混淆 数学概念 启发 引导
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年04月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2024年2期
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