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双减背景下小学数学单元教学设计及其运用策略

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摘要摘要：教育现代化进程带来教育体系结构的全面优化。小学数学教师也同样需要主动学习了解全新的教学标准和思想，以求适应学生素养发展的实际需求。双减意见要求切实减轻课业负担，作为小学课程体系中的主要学科之一，数学必须提升教学效率。教师应当尊重以学生为主体的基本原则，逐步推进学生对所学数学知识产生更加直观的理解和认识，从而构建单元整合教学策略，开展具备系统性和整体性的课堂教学。本文简要分析小学数学开展单元整体教学时存在的问题，提出双减意见下小学数学单元整体教学的具体策略。

DOI g4q0og53zj/8172272

作者姓名：王珍珍

机构地区单位：广西贵港市桂平市木圭镇泓源小学

出处《教学与研究》 2024年4期

关键词双减意见小学数学教学单元教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）