初中语文多文本读写结合教学策略探究

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 摘要:语文学科不仅具有基础的工具性,更具有较强的综合性和实践性。读写结合教学作为教育改革下诞生的全新教学模式,能够提升语文教学效率,也对学生的学习水平提出更高要求。学生通过多文本读写结合学习,不仅能够构建完整的语文学习体系,提升语文学习效率,也能从中培养提升自身文学审美鉴赏能力。本文简要分析初中语文教学的困境,提出初中语文多文本读写结合教学的具体策略。
出处 《中国教工》 2024年4期
出版日期 2024年04月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)