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初中语文多文本读写结合教学策略探究
初中语文多文本读写结合教学策略探究
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摘要
摘要:语文学科不仅具有基础的工具性,更具有较强的综合性和实践性。读写结合教学作为教育改革下诞生的全新教学模式,能够提升语文教学效率,也对学生的学习水平提出更高要求。学生通过多文本读写结合学习,不仅能够构建完整的语文学习体系,提升语文学习效率,也能从中培养提升自身文学审美鉴赏能力。本文简要分析初中语文教学的困境,提出初中语文多文本读写结合教学的具体策略。
DOI
ojnl6y5pld/8172913
作者
姓名:袁敏
机构地区
单位:山东省枣庄市滕州市官桥镇官桥中学
出处
《中国教工》
2024年4期
关键词
初中语文
多文本阅读
读写结合教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年04月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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