初中语文多文本读写结合教学策略探究

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摘要 摘要:新课标引领语文课程创新建设,愈加强调发挥课程启智增慧的教育价值,在综合性教育环境中促进学生文化意识和审美创造能力全面发展。然而,多文本读写结合教学,可以使学生在阅读理解、文字表达等方面都有所提高。在信息爆炸的今天,各种学习场景应有尽有,需要学生有较强的阅读与写作能力。因此,将初中多篇课文的读写结合起来进行研究,具有重要意义。
出处 《教学与研究》 2024年4期
出版日期 2024年05月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)