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美国公立中小学教师集体谈判程序研究

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摘要自二十世纪六十年代诞生以来发展至今，集体谈判已经成为美国公立中小学领域普遍采用的一项保障教师权益的制度。本文对集体谈判的实际操作程序，包括准备、实施和协议三个阶段的具体步骤做了较为全面的说明，并认为，完备的法律规定和严格的流程设计为集体谈判提供了公正、平等、客观和可控的平台，使得集体谈判成为保障教师权益的有效途径。

DOI 0dpqp6n942/818069

作者金帷

机构地区不详

出处《复印报刊资料：中小学教育》 2009年11期

关键词美国教育教师集体谈判

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）