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美国公立中小学教师集体谈判程序研究

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摘要自二十世纪六十年代诞生以来发展至今，集体谈判已经是美国中小学教育中一个非常普遍的现象，它成为教师参与学校民主管理、捍卫教师专业权利、提高教师福利待遇的一个非常重要的工具。集体谈判之所以能够在短短的时间内迅速成为解决教育领域雇佣关系的重要机制，关键在于它拥有一套完备的程序设计，使雇佣双方能够在平等、公正的基础上本着善意协商的原则进行谈判，并通过调解、实情调查、僵局处理等主要步骤促使双方做出最大限度的妥协，弥合双方的意见分歧，从而达成最终的协议。

DOI 3j7x559q41/850905

作者金帷

机构地区不详

出处《复印报刊资料：教育学文摘》 2010年1期

关键词谈判程序教师集体公立中小学美国学校民主管理集体谈判

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）