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初探“教学评一致性”理念下的小学语文课堂

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摘要摘要：伴随着小学语文教学改革的持续推进，小学语文教师在教学活动开展过程中紧紧关注文化知识方面的教学，已很难适应时代发展的最新需要，在学科核心素养视域下，教师在教学活动开展过程中需要将“教学评”有机结合起来，按照相同目标来稳步推进相关工作，由此才能使各方面的力量形成合力，促进教学有效性的稳步提升。本文立足于“教学评一致性”理念的实际应用来展开探究分析，明确该理念下小学语文教学的难点，在此基础上提出有针对性的建议。

DOI 7dm6p09mrj/8183554

作者蔡淑蓉

机构地区 363202 福建省漳州市漳浦县盘陀中心学校

出处《教学与研究》 2024年3期

关键词小学语文教学评一致性语文教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）