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基于核心素养的小学数学项目学习实践探讨——以“神奇的烛台”为例

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摘要摘要：小学数学项目式学习，不仅提高了学生的数学学习效率，改变了数学教师传统的教育理念和教学模式，更促使学生化被动学习为主动学习。学生在真实的项目中应用数学知识解决实际问题，使数学学习深入本质，数学核心素养得以培养。因此，探究小学数学项目式学习途径意义重大。

DOI 2d31y788l4/8183791

作者李玲

机构地区成都市树德小学四川省 610058

出处《教育学文摘》 2024年3期

关键词核心素养小学数学项目学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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