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“531”范式引领下的高中数学有效教学策略研究
“531”范式引领下的高中数学有效教学策略研究
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摘要
摘要：本文立足于高中数学教育实践，由“精心设置先学任务”“巧妙创设问题情境”以及“科学予以学生引导”这三个方面入手，针对“531”范式引领下的高中数学有效教学策略进行了详细阐述与探讨。
DOI
rj8vgm8v94/8192482
作者
魏凯
机构地区
汉中市仁德学校 724206
出处
《中国教师》
2024年4期
关键词
“531”范式
高中数学
有效教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年04月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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来源期刊
中国教师
2024年4期
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