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幼儿教师诊断评价能力与个体化教学实践的关联性研究

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摘要摘要：在幼儿园教育中，教师诊断评价能力是指教师在实践中，以幼儿为本，对幼儿发展的情况、问题和发展水平等作出的判断和评价能力。幼儿园教育过程是以幼儿为主体，通过教师的诊断评价行为引导、支持和帮助幼儿有效发展的过程。

DOI ojzlk361nd/8192722

作者葛萍

机构地区昆山高新区翰林幼儿园江苏省苏州市 215300

出处《时代教育》 2024年5期

关键词幼儿教师诊断评价能力个体化教学实践关联性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

时代教育

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