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幼儿教师诊断评价能力培养的反思性教学策略研究与实践探索

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摘要摘要：近年来，学前教育专业课程改革不断深入，培养的人才已经成为学前教育师资队伍建设的重要力量。实践中发现，幼儿教师的教学诊断评价能力对其专业发展和职业胜任力有着重要影响。当前，教师教育课程改革的主要任务是提高教师的专业水平，促进教师职业发展，使其更好地胜任未来幼儿教师工作。

DOI 54k2mkx5e4/8192733

作者金怡

机构地区昆山高新区翰林幼儿园江苏省苏州市 215300

出处《时代教育》 2024年5期

关键词幼儿教师诊断评价教学策略反思性教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

时代教育

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