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“以问引学”让小学数学教学走向深度

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摘要摘要：新课改的实施，强调转变教学观念，改变教学方式。以问题引领，以思维发展为中心的“问题导学”下“学的课堂”已初步构建。学源于思，思源于疑，以“问”为根本点，使学生在自主发现问题、分析问题、解决问题中完成对知识的自主构建。

DOI rj8vgmw9p4/8196158

作者马云鹏

机构地区新疆生产建设兵团第十二师头屯河农场学校830022

出处《教育学文摘》 2024年3期

关键词问题小学数学深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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