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剑桥A-Level数学课程中探究式学习法的应用与成效分析

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摘要摘要：本研究旨在探讨剑桥A-Level数学课程中探究式学习法的应用与成效。通过实证分析，发现探究式学习法在A-Level数学课程中能够激发学生的自主学习兴趣，促进深层次的理解与应用能力的提升。研究结果显示，学生通过探究式学习法更容易掌握数学概念，提高问题解决能力，同时增强了对数学的学科认同感。因此，这种教学方法在提升学生学习效果和课堂参与度方面具有显著的积极作用。

DOI n49ewglmzd/8196935

作者寿炜成

机构地区 ,浙江省诸暨市海亮外语中学,311800

出处《教学与研究》 2024年3期

关键词剑桥A-Level，数学课程，探究式学习法，学习成效，自主学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）