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核心素养视阈下小学数学"综合与实践"课程案例设计策略

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摘要摘要：在当今数字化时代，数学素养已成为小学教育的核心。随着教学模式的不断创新和发展，将核心素养融入小学数学教育中变得愈发重要。本文旨在探讨在核心素养视阈下，如何设计小学数学课程案例，以促进学生综合与实践能力的提升。通过设计合理的案例，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养其数学思维和解决问题的能力，从而更好地适应未来社会的发展需求。

DOI n49ewme07d/8212083

作者杨涵

机构地区湖北省襄阳市保康县马良镇小学441607

出处《中小学教育》 2024年3期

关键词核心素养小学数学案例设计策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）