首页 > 《中国教师》 > 2024年4期 > 幼儿行为观察与记录的研究

幼儿行为观察与记录的研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：观察能力是幼儿园教师专业能力的重要组成部分，是教师对幼儿的行为进行观察记录、分析解释、支持引导的综合能力。作为一种有目的的活动，教师对幼儿行为的观察是教师了解幼儿的一种有效手段和基本途径，是教师对幼儿行为干预的前提条件，具有至关重要的作用。连续观察要求教师观察前明确观察的目的和方向，观察中抓住重点，观察后根据幼儿的表现实时调整教育策略。

DOI n49ewm8n3d/8214535

作者郭云

机构地区陕西省商洛市商南县城关街道办事处中心幼儿园 726300

出处《中国教师》 2024年4期

关键词连续观察教师观察幼儿行为

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）