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论化学学习内容的内化

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摘要一、化学科学经验传递理论与化学学习内容的内化从本体论视角来考察，学校化学教育所要研究和解决的最基本问题，就是如何将人类已经获得的化学科学经验有效地传递给学生，使学生能够在头脑中自主地形成和发展化学科学经验结构。对这样一个本源性问题的解决，就形成了“化学科学经验传递理论”。

DOI wjvkpp6wd7/822198

作者郑长龙

机构地区不详

出处《复印报刊资料：中学化学教与学》 2009年12期

关键词化学科学学习内容内化经验结构化学教育本体论

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）