摘要
摘要：小学语文是义务教育体系的重要组成部分，小学语文课程的主要任务是培养学生的读写能力和语言综合运用能力。阅读作为小学语文教学的重要组成部分，一直受到教师的关注。随着教学改革的推进，“学习任务群”作为一种新的教学模式逐渐成为小学语文教学改革的重要方向。作为小学语文教育工作者，应以“学习任务群”为指导，积极组织学生开展思辨阅读活动，尽可能提高小学语文阅读教学质量，培养学生的综合素养。因此，笔者结合自己的教学经验，分析了基于学习任务群的小学语文思辨性阅读教学策略，如制定思辨性阅读教学目标；巧设任务，启发思辨 ；善用资源拓展阅读，探究思考希望能为同行提供参考。
出版日期
2024年04月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
