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学习任务群视域下小学语文思辨性阅读与表达教学策略

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摘要摘要：本研究旨在探讨学习任务群视域下小学语文思辨性阅读与表达的教学策略。通过对小学生的实际学习需求进行深入剖析，研究围绕学习任务群的设计，以促进学生在语文学科中的思辨性阅读能力和表达能力的提升。本研究采用实证研究方法，结合教育技术的创新应用，设计并实施了一系列有针对性的教学策略。研究结果表明，在学习任务群视域下，通过合理设计任务群，可以有效激发学生的思辨性思维，提升其阅读理解水平；同时，通过任务群的表达性要求，学生在语文表达方面也取得了明显的进步。

DOI 7j6v1q707d/7994166

作者聂敬

机构地区长春南湖实验中海小学 130000

出处《中小学教育》 2023年23期

关键词学习任务群小学语文思辨性阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）