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高中物理课堂教学中的提问策略

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摘要摘要：近些年，随着教育改革的不断深入，教育部门对高中物理课堂提出了更高要求。物理学科具有一定的可操作性，同时对于学生的逻辑思维要求较高，大那是当前部分高中生缺乏物理探究的意识，无法通过思考和探究对物理问题进行处理和解决。在科学发展中发现问题固然重要，但是更为重要的是发现问题。有效提问作为一种教学手段，旨在发挥学生的主观能动性对实际问题进行思考和探究，进而培养学生分析问题和解决问题的能力。为了发挥有效提问在物理课堂中的作用，需要物理教师提高对该策略的重视，将其灵活应用到具体教学中、促进学生思维的发展。本文就如何在高中物理课堂中应用提问策略进行探究，旨在提高学生学科素养。

DOI 5jo23l5pz4/8231312

作者陈益

机构地区湖南省澧县第二中学415500

出处《中国教师》 2024年5期

关键词高中物理课堂教学提问策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）