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浅谈深度学习导向下的小学语文读写结合教学思考——以统编小学语文教材读写课堂教学为例

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摘要摘要：随着“双减”政策的实施，学校更加重视核心素养的培养。深度学习是核心素养的基础，注重在语文读写课堂教学中促进学生深度学习，增强知识点的记忆，引导概念上的理解，促进学生对知识点进行意义建构，在这过程中培养学生适应各种情景的综合能力，从而推动学生核心素养的逐步形成。在小学语文课堂教学中，推进深度学习要以课堂教学为基础，借助课堂教学策略的实施推动学生主动参与知识的意义建构，从而实现深度学习，培养学生的核心素养。

DOI zdl12m1l84/8239864

作者吕瑞芬

机构地区厦门市同安区西塘小学

出处《教学与研究》 2024年4期

关键词深度学习读写课堂核心素养教学思考核心概念

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）