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小学语文读写结合课堂教学探究

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摘要摘要：为解决当前小学语文课堂教学中读写脱节的问题，本文以小学语文读写结合课堂教学为例，对如何更好地实现读写结合进行了探究，提出了理解文本内涵启发写作灵感，读和写相互促进相互补充，写作训练中渗透阅读理解等解决措施，以期为小学语文教师和语文教学提供参考。通过这些策略和措施，可以更好地实现语文读写结合，提高语文课堂教学质量，培养学生的语言能力和文学修养。

DOI pj015p1vxd/8157099

作者林燕卿

机构地区南安市奎霞小学

出处《教学与研究》 2024年2期

关键词语文读写结合课堂教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）