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小学语文课堂中学困生课堂即时性评价的方法分析

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摘要摘要：即时性评价在调动学生学习积极性、提高课堂教学质量、落实课堂教学目标等方面具有重要作用。但由于教师对学困生的关注度不够加之受教学理念以及教学方法等因素影响，导致小学语文教师对学困生开展的即时性评价未能取得预期教学成效，甚至还会适得其反。为此，本文将围绕小学语文课堂学困生即时性评价方法展开分析论述，以供教学参考。

DOI g4q0ovn0rj/8255272

作者宝音吉日格拉

机构地区内蒙古锡林郭勒盟苏尼特左旗教育局助学服务中心 011300

出处《中国教师》 2024年4期

关键词语文课堂学困生评价及时性评价教学成效

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）