高中文言文常用实词教学策略分析

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摘要 摘要:、高中语文教学中的文言文是一大重点,如何提升文言文教学水平,成为了教师需探究的问题。文章针对高中文言文常用实词教学问题、策略加以分析,分析表明,教师需结合语篇指引学生理解实词,利用思维导图教学实践,还要将读、用、练结合起来,助力学生自主阅读探究、应用与练习,加大知识内化力度,增强语言能力、思维品质等素养,继而落实高中文言文实词教学目标。
出处 《中国教师》 2024年4期
出版日期 2024年05月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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