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初三数学课堂中创设情境的教学设计与评价

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摘要摘要：本文旨在探讨初三数学课堂中创设情境的教学设计与评价。通过分析教学设计中创设情境的重要性和有效性，本文提出了一种基于情境创设的教学模式，并以案例为例进行具体分析。在评价部分，本文结合学生学习成绩和反馈意见，对该教学模式的效果进行评估。研究结果表明，创设情境可以激发学生的学习兴趣和主动性，促进他们对数学知识的理解和应用。

DOI n49ewleoxd/8267483

作者陈艳梅

机构地区（浙江省金华市金东区光南中学，浙江金华 321000）

出处《教学与研究》 2024年4期

关键词初三数学课堂创设情境教学设计评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）