首页 > 《中国教工》 > 2024年4期 > 小学教育专业中教育心理因素对学生学业成绩的影响

小学教育专业中教育心理因素对学生学业成绩的影响

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：本文旨在深入探讨教育心理因素对学生学习和发展的影响。通过对学习动机、情绪状态、自我效能感以及个性特征等教育心理因素的详细分析，本文揭示了这些因素在学生学习过程中的重要作用。同时，文章也提出了相应的优化策略，旨在帮助教育者更好地理解并应对学生的心理需求，以提升学生的学习效果和促进其全面发展。

DOI 0dpol7q1xj/8268093

作者陈永青

机构地区梅州市兴宁市第一小学

出处《中国教工》 2024年4期

关键词小学教育专业教育心理因素学业成绩

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）