摘要
【摘要】《义务教育艺术课程标准（2022年版）》指出：“主动参与音乐表现活动，能进行富有个性和创意的二度创作及表现形式的创新，不断提高创意实践能力和艺术表现水平，在实践中增强自信心，发展自主学习能力和团队合作能力。”为落实此要求，小学音乐教师需要从“欣赏·表现”“艺术·创造”“生活·联系”三个维度出发，锚定音乐探索、音乐体验和艺术事业开拓三大板块内容，建立符合新时期、新课标以及新教学要求的教法。其中，将音乐教学理念和课程标准建立在合唱教学的基础上，结合探索“外感体验”；开拓“维度空间”；体验“尚美课堂”三大策略，可确保整个教育工作的综合性。方便教师以学生们的外感体验、身心体验以及艺术体验为准绳，借助趣味合唱、聆听音乐以及情境表演等方法，构建“学教”“思辨”互为融合的双向课堂。
出版日期
2024年05月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
