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小学高年级语文课前预习有效性的策略探析

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摘要摘要：小学高年级语文教学，学生已经具备一定的语文知识积累，教师应有针对性对学生给予指导，提升学生语文学习效果。新课程改革要求在小学教学中，应培养学生自主、合作、探究的能力，对学生给予正确的指导，充分调动学生学习积极性，提升教学效果，而课前预习可以帮助学生提前熟悉所学内容，形成自主探究与主动思考的意识，因此，科学有效地进行课前预习，对小学高年级语文教学效果的提升十分关键。本文将就如何提升小学高年级语文课前预习有效性展开讨论，分析具体策略，以期对小学语文课前预习提供参考。

DOI 3j7m02vgwj/8277053

作者王生刚

机构地区志丹县教育局教育教学研究室陕西延安 717500

出处《中小学教育》 2024年5期

关键词小学高年级语文课前预习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）