摘要
摘要:在我国基础教育事业中,优质的合唱课程教学有助于培育学生的心灵,提升他们的艺术修养。以提升合唱课程效益为突破口,优化小学音乐教学效果,既是适应全面素质教育的大背景,也是达成小学音乐教育目标的重要途径,更是构建优质音乐课堂教学体系的关键环节。然而,在已初步建立的有效小学音乐课堂中,合唱教学环节仍存在一系列显著且普遍的问题,这些问题对小学音乐教育质量的影响不容忽视。在此背景下,本文对如何在五年级学生中有效开展合唱教学进行了初步探讨。
出版日期
2024年05月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)