摘要
摘要：目的：重点评估在糖尿病护理教学工作中，应用护理路径式教学法的价值及护理满意度。方法：回顾性研究，遴选2023年2月-2024年2月本院的50名实习护生为研究目标，按“平均分配原则”均进行分组，对照组（25名 传统教学法），实验组（25名 护理路径式教学法），探讨两组护理工作质量、满意度。结果：相比于对照组，实验组护理工作质量明显较高（P＜0.05）；实验组护理总满意度较对照组高（P＜0.05）。结论：护理路径式教学法在糖尿病护理教学中具有显著的效果，能够提高患者的糖尿病知识掌握程度、自我管理能力和生活质量，有助于改善患者的糖尿病护理效果，值得临床借鉴。
出版日期
2024年05月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
