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中国山东省高职院校学生自我认同对学习成效的影响研究：以学习投入为中介

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摘要摘要：职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，旨在培养高质量的技能人才，推动我国社会高质量发展，壮大实体经济，本研究以中国山东省5所高职院校900名学生为研究对象，运用问卷调查法收集数据，并用SPSS软件进行数据处理，探讨中国山东省高职院校学生自我认同、学习成效和学习投入三者之间的关系，研究结果显示：中国山东省职业院校学生学习投入对学习成效有显著正向影响；中国山东省职业院校学生自我认同对学习投入有显著正向影响；中国山东省职业院校学生学习投入在自我认同与学习成效之间起中介作用。。

DOI pd5kkz1krd/8297323

作者马纯子

机构地区泰国博仁大学，泰国曼谷 10210

出处《教育学文摘》 2024年6期

关键词高职院校自我认同学习成效学习投入

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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