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小学数学课堂教学中如何培养学生倾听与表达习惯

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摘要摘要：倾听是一种良好的学习习惯，是学生获取知识最经济最便捷的方式，在小学数学课堂教学中，由于教师对倾听的作用忽视，存在着一些问题需要纠正。然而，由于数学的抽象性较强，很多学生在学习数学知识时由于存在理解方面的问题，很难达到理想的学习效果。在小学低年级数学教学中，学生受年龄的限制，无法快速地将抽象的数学知识牢记在心，进而形成良好的认知。为了解决这一难题，小学低年级数学教师需要培养学生的倾听能力，帮助他们快速理解课堂知识。针对小学低年级数学教学中学生倾听能力的培养，提出教师应做好以下工作。

DOI 5jo2235kk4/8300660

作者王晓欣

机构地区哈尔滨市通河县第六小学校150900

出处《教学与研究》 2024年5期

关键词小学数学课堂培养学生倾听与表达习惯

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）