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基于多元智能理论视角下的小学英语单元整体教学实践探索

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摘要摘要：多元智能理论由霍华德·加德纳提出，主张智能的多元化，强调个体在不同智能领域的独特优势。在小学英语教学中，该理论为教师提供了一种全新的教学视角。本文探讨了多元智能理论在小学英语单元整体教学中的应用，包括课堂教学设计原则、不同智能类型的教学方法，以及教学活动的设计与实施策略。通过结合语言智能、逻辑数学智能、视觉空间智能、身体运动智能和音乐节奏智能等不同智能类型，教师可以设计出多样化的教学活动，满足不同学生的学习需求，促进其全面发展。教学实践的操作步骤和教学反馈的收集与分析也是本文的重点，旨在为小学英语教学提供实践指导和改进建议。

DOI rdx99ek1yd/8306725

作者王秀云

机构地区东莞市石排镇中心小学

出处《中小学教育》 2024年4期

关键词多元智能理论小学英语教学智能类型

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）